电子信息类专业学位研究生多主体协同培养方法研究  

作　　者：那彦[1] 姬红兵[1] 刘靳[1] 朱明哲 臧博[1] 

机构地区：[1]西安电子科技大学电子工程学院,陕西西安710071

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第12期4-6,15,共4页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：西安电子科技大学研究生教育教学改革研究项目,JGLXDY1906。

摘　　要：本文研究了多主体协同电子信息类专业学位研究生培养方法。运用信息科学的相关理论,分析了人才培养的全过程,设计了政府、高校、企业多主体协同人才培养系统。该系统包含人才培养政策多主体协同设计及调整子系统、人才选拔子系统、校内培养子系统、企业培养子系统、研究成果材料撰写子系统等五个子系统。每个子系统依据所设计的政策,执行其培养目标、培养方法以及评价准则,并将子系统培养过程中出现的问题,反馈到政策设计及调整子系统中。政策设计及调整子系统依据人才培养的总目标,做出相应的政策调整。通过五个子系统的协同作用,最终培养出爱岗敬业,掌握科学思维能力,能够更加创造性地解决复杂工程问题的人才。采用文中所提出的多主体协同人才培养方法,在电子信息类专业学位研究生培养工作中,取得了较好的效果,毕业研究生深受用人单位的欢迎。

关 键 词：创新人才培养 信息科学理论 多主体协同 人才培养子系统 工程创新能力 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]