考虑多方需求,关注师范高校实习生的专业发展  

作　　者：林春才 谭英 

机构地区：[1]北海市第五中学,广西536000

出　　处：《电脑迷·教师研修》2021年第3期31-32,35,共3页

摘　　要：教育教学实习是师范类高校准毕业生成长的一个重要环节,是师范生了解基础教育实践知识和掌握教学专门技能的重要途径,关系到毕业生能否适应基层学校教育教学工作的需要,从而影响毕业生的职业认知和职业前景。在指导教育技术专业(信息技术学科)进行教育教学实习过程中,从教育教学理念、教师职业认同、自我价值实现等方面增强实习实效。倡导实习生关注带班学生、亲近指导教师,营造积极融洽的实习教师与学生、实习生与指导教师“双重师生”关系,提高指导教师和实习生的教育科研意识,减少实习生从“大学生”到“教师”身份之间的转换落差,从而实现教育实习对提高实习生专业化发展的意义与价值。

关 键 词：教育技术 教育教学实习 专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]