确立学生的主体地位,打造灵动的英语课堂  

作　　者：耿月 

机构地区：[1]镇安县职业高级中学,陕西商洛711500

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2021年第4期146-146,共1页

摘　　要：中职学校的学生英语基础总体较差,知识水平参差不齐。传统的教学模式难以发挥学生学习的主动性和积极性,导致课堂教学效率偏低。针对这一现状,把课堂“交还”学生,让学生融入课堂是目前中职学校英语教学的首要任务。

关 键 词：降低起点 提高认识 转变教育思想教育理念 改进教学方法教育技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]