高职护理专业《实用护理科研训练》课程线上教学效果观察研究  

作　　者：饶和平[1] 李胜琴[1] 吴建芬[1] 吴淑珍 裴丽萍[1] 

机构地区：[1]衢州职业技术学院,浙江省衢州市324000 [2]衢州市柯城区人民医院

出　　处：《医学理论与实践》2021年第11期1982-1983,1988,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：浙江省高校“十三五”优势专业建设项目(护理,NO.99);浙江省普通高校“十三五”首批新形态教材项目(实用护理科研训练,NO.9);衢州职业技术学院慕课建设项目《实用护理科研训练》(MOOC201604)。

摘　　要：目的:了解《实用护理科研训练》课程钉钉线上直播教学效果。方法:采用问卷星方式,对已经完成《实用护理科研训练》课程的护理类专业357名学生进行回顾性调查,对比分析不同"兴趣"状态及不同"生源"类型学生在护理科研选题等10项技能自评得分情况及影响线上教学效果的主要问题。结果:课程兴趣不佳的学生在技能项目自评得分上明显低于有兴趣者(P<0.01)。"2+3"中高职衔接生在护理科研选题、建研究数据库、护理科研设计、研究问卷设计、参考文献格式5项技能自评得分上明显低于普高生及单考单招生(P<0.01)。影响线上教学效果的主要问题是超星平台有时拥挤98条(占27.4%)、课程慕课平台资源视频质量问题59条(占16.5%)、与教师难以及时或充分交流47条(占13.2%)、作业负担太重31条(占8.6%)、考试或作业分析不够22条(占6.2%)等。结论:强化资源平台及内涵建设、注意课程兴趣激发、强化对"2+3"中高职衔接生学习的指导。

关 键 词：高职护理 护理科研 线上教学 效果 观察 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]