基于“333育人模式”的大学生职业生涯规划教育探析——以泉州海洋职业学院为例  

作　　者：黄玲玲 

机构地区：[1]泉州海洋职业学院,福建石狮362700

出　　处：《文教资料》2021年第9期139-142,共4页

基　　金：2019年福建省中青年教师教育科研项目(社科类)“基于‘333育人模式’的大学生职业生涯规划教育探析——以泉州海洋职业学院为例”的研究成果(项目编号:JAS19777)。

摘　　要：目前我国正在进行教育体制转型,呈现全面素质教育替代过往"一考定终身"的趋势,高校职业生涯规划教育的有效开展,有助于学生全面了解自我,引导学生了解他人,提前培养职业意识,使个人素质得到全面发展,但素质教育体现在生涯规划教育上、落到实践中,仅依靠改革课程教学方法、提高学生就业率远远不够。本文从历史发展背景、当前教育研究的必要性、教育现状、问题分析、"333"导向育人模式内涵释义、二者契合度研究等方面入手,思考广泛覆盖多方力量的教育发展路径。

关 键 词：333育人模式 大学生职业生涯规划 教育 

分 类 号：G717.38[文化科学—职业技术教育学]