护理专业文理科生生理学学习能力差异分析  

作　　者：翟彩红 李园利 侯欣欣[1] 孟月丽 

机构地区：[1]河南理工大学,河南焦作454000

出　　处：《科技视界》2021年第14期126-127,共2页Science & Technology Vision

基　　金：河南省医学教育研究指导性项目“护理专业文理兼收对生理学教学影响及对策研究”(Wjlx2020213)。

摘　　要：目的:探讨文理科生对生理学的学习能力差异,寻求更加合理有效的教学方法及模式。方法:以我校2019级和2020级护理专业共171名学生作为研究对象,在合班授课的背景下,对文理科生的平时成绩、实践成绩、理论成绩和综合成绩进行比较分析。结果:文理科生的平时成绩和实践成绩相差不大;但对于理论成绩和综合成绩,理科生成绩优秀的分布人数、成绩中位数以及成绩平均值均高于文科生。结论:文科生在学习生理学时存在学习困难的现象。

关 键 词：文理科生 护理专业 生理学 学习能力 合班授课 差异分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]