CBL结合LBL在留学生影像诊断学教学中的应用体会  

作　　者：王丽君[1] 刘爱连[1] 郑邵微[1] 张丽娜[1] 张维升[1] 

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院放射科,辽宁大连116011

出　　处：《现代医药卫生》2021年第11期1943-1945,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：辽宁省自然科学基金资助项目(20180550719);大连医科大学教改课题(DYLX19046;DYLX20043)。

摘　　要：依据留学生的自身特点和影像诊断学课程的教学进展,单一的讲座式教学(LBL)的授课方式不能适应需要,因此,探索采用案例式教学结合LBL的教学模式,既能提高学生学习兴趣,让学生积极参与到课程学习中,获得较好的学习效果,良好完成了影像诊断学教学目的,又可以提高教师教学水平,为留学生影像诊断学教学方法提供参考。

关 键 词：教学模式 留学生 医学影像学 医学 形成性评价 

分 类 号：R812[医药卫生—放射医学]