智慧教室环境下语文活动教学中师生行为特征的个案研究  

作　　者：何敏 黄润梅 马富利 况姗芸[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]广东省惠州中学,广东惠州516001 [3]广东省广州市第十七中学,广东广州510045

出　　处：《教育信息技术》2021年第4期47-51,共5页Educational Information Technology

基　　金：2020年华南师范大学学生课外科研一般课题“基于智能测评的精准学习干预研究”(课题立项号:20JXGA04);2019年惠州市信息技术研究课题“高中Python‘生命力课堂’的构建研究”(课题立项号:djz201905)的研究成果。

摘　　要：语文活动课肩负着培养学生语言建构与应用、思维发展与提升等语文核心素养的重任。教师应设法提高学生的语言应用水平并采取有效的提升策略,充分利用智慧教室的功能提升语文活动教学效果。文章以一节广州市的部优课例为例,采用改进后的智慧课堂教学行为编码系统深入分析了该课例中师生行为的总体特征及师生使用技术的行为特征。结果表明,该案例语文学科性强,但智慧教室在激发学生发生个性化语言应用行为及提升语言应用水平上的潜力未能得到充分发挥。针对这一问题,文章结合智慧教室功能特点,从理念、资源提供、支架设计和技术应用角度提出了改进建议。

关 键 词：智慧教室 语文活动课 行为分析 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G434