用系列绘本故事帮助小学中低年级学生增强挫折承受力  

作　　者：王婷 

机构地区：[1]福建省厦门市滨东小学,厦门361004

出　　处：《中小学心理健康教育》2021年第17期38-40,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：福建省厦门市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“运用绘本实施小学中段挫折教育的研究”(立项编号1862)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：采用问卷和访谈两种方式,了解了小学中低年级学生产生挫折感的情境以及主要的挫折应对方式。然后通过系列绘本故事教学,周期性地开展挫折教育,帮助学生认识挫折情境,改变不合理信念,引导学生交流挫折应对方法,提升应对挫折的信心和技能,从而增强学生的挫折承受力。

关 键 词：挫折感 挫折承受力 绘本故事 小学中低年级 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]