小学中低年级

作品数：338被引量：150H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：张娜刘锌曹瑞张成林曹瑞更多>>
相关机构：华东师范大学首都师范大学天津市实验小学天津市教育科学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：甘肃省教育科学规划课题全国教育科学规划课题国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
农村小学中低年级学生识字教学的有效策略初探
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期186-189,共4页李胜利 
识字教学是农村小学语文教学的基础,是中、小学生语文学习能力的重要组成部分。透过有效的识字教学,学生可以逐渐掌握基本的读、写技巧,这对他们今后的学习与生活将产生深远的影响。本文对农村小学低年级识字教学的现状和存在的问题进...
关键词：农村小学 中低年级 识字教学 有效策略 
学前教育经历对小学中低年级学生学业表现的影响——基于CFPS数据的实证研究
《北京教育学院学报》2025年第1期67-75,共9页周玲 陈静 
教育部人文社科规划基金“我国地方学前教育公共财政投入的公平与效应研究”(19YJA880094)。
学前教育是我国国民教育体系的组成部分,是重要的社会公益事业。基于中国家庭追踪调查(CFPS)2018年数据,采用计量分析方法,探讨学前教育获得年限和学前教育获得质量(幼儿园性质)对小学中低年级学生语文、数学学业表现的影响。结果表明,...
关键词：学前教育 学业表现 小学中低年级 教育高质量发展 
用小项目实现小学低年级科学STEM融合教学的实践研究
《师道（教研）》2024年第12期46-47,共2页冯松元 
科学是一门综合性基础学科。小学生要想学好科学,就需要具备综合能力,需要具备跨学科的知识。STEM融合性教学模式以其趣味性、情境性、体验性、跨科学性等特点,深受各国教师和学生的欢迎和认可。由于STEM融合教育不单涉及到到多个学科,...
关键词：融合教育 知识储备 体验性 融合教学 小学中低年级 STEM 小学低年级 小学高年级 
核心素养导向下的小学中低年级山水田园诗教学
《现代教学》2024年第11期45-46,共2页陈静瑜 
山水田园诗具有丰富的意象美、意境美、文字美,对培养学生的综合素养起到至关重要的作用。本文从创设情境、还原画面、拓展思考路径入手,探讨基于核心素养的小学中低年级山水田园诗教学。
关键词：山水田园诗 审美素养 思维能力 
思维图示在小学中低年级语文阅读教学中的应用
《现代基础教育研究》2024年第2期214-218,共5页占楚晗 
传统的语文教学往往忽视了学生的思维发展,导致学生寻找阅读材料信息、提取复述材料信息、梳理阅读材料结构和概念关系的能力不足。思维图示是一种由基于思维过程的可视化工具构成的语言,在小学中低年级语文阅读教学中具有重要意义。研...
关键词：小学语文 阅读教学 思维可视化 思维图示 
核心素养视域下小学中低年级数学几何直观的培养
《新课程导学》2024年第13期36-39,共4页林青 
几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯,其不仅大量应用于小学数学图形与几何的课程内容,同时也在数与代数、统计与概率、综合与实践课程内容中有着广泛的应用。核心素养背景下,发展学生的数学眼光需要强化对其几何直观...
关键词：几何直观 数形结合 小学数学 核心素养 
小学中低年级数学几何教学中培养学生空间概念的策略
《启迪与智慧（上）》2024年第1期104-105,共2页周锋 
随着新课程改革的不断推进,培养学生的综合素质已经成为教学重点。其中,强化学生的空间概念意识,不仅有助于培养其创新能力,而且能够促进学生解决问题。因此,探索小学中低年级数学几何教学中培养学生空间概念的策略,对学生的发展具有积...
关键词：小学中低年级 几何教学 空间概念 
运用画图策略提升小学中低年级学生的解题能力
《启迪与智慧（上）》2024年第1期30-32,共3页李立 
画图是数学学习中的重要手段,对于学生解答问题、理解定理有着重要意义。对此,小学数学教师应该注重对学生画图能力的培养,引导学生画图解答数学问题,提高其解题的效率和质量。另外,数学本身就是一门具备较强抽象性的学科,积极应用画图...
关键词：画图策略 小学中低年级 学生 解题能力 
浅谈小学中低年级字理识字教学
《师道（教研）》2024年第1期157-158,共2页黄小华 
由于在字理知识方面的匮乏,中低年级的识字教学只能停留在文字的表面。按照字形来识别,大量的机械性记忆会导致新词的产生,我们最熟知且最常采用的策略是“加-加”“减-减”“熟字换偏旁”“熟字加偏旁”然而,这些记忆汉字的技巧仅仅局...
关键词：识字教学 偏旁 小学中低年级 机械性 记忆 
“双减”背景下小学中低年级语文个性化教学研究
《华夏教师》2023年第33期37-39,共3页张益萍 
福建省龙岩市新罗区“十四五”教育科研重点课题“‘双减’背景下小学语文个性化教学的实践研究”(立项号:XL1452022199)的研究成果。
“双减”政策下,小学中低年级阶段的语文教学正式向校园和课堂回归,进而对小学语文教学提出了更高的要求。教师需要结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》的指导和要求,对中低年级学生实施语文个性化教学,促进学生个性化发展。文章围...
关键词：“双减”背景 小学中低年级 语文 个性化教学 
全选清除导出
共34页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部