思维图示在小学中低年级语文阅读教学中的应用  

作　　者：占楚晗 

机构地区：[1]上海市世外小学,上海200235

出　　处：《现代基础教育研究》2024年第2期214-218,共5页Research on Modern Basic Education

摘　　要：传统的语文教学往往忽视了学生的思维发展,导致学生寻找阅读材料信息、提取复述材料信息、梳理阅读材料结构和概念关系的能力不足。思维图示是一种由基于思维过程的可视化工具构成的语言,在小学中低年级语文阅读教学中具有重要意义。研究以小学中低年级语文课文为例,采用三种不同的思维图示,即树形图、桥形图、括号图,进行教学设计,有效帮助了学生克服思维难题,促进其提升不同层次的思维水平。

关 键 词：小学语文 阅读教学 思维可视化 思维图示 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]