中小学生手机成瘾倾向与学业拖延行为的关系及学段差异  

作　　者：李小玲[1,2] 罗悦欣 杨丽敏 

机构地区：[1]广东省深圳市华侨城中学,深圳518000 [2]广东省深圳市育才中学,深圳518000

出　　处：《中小学心理健康教育》2021年第18期15-19,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：为探索小初高不同学段学生网络使用情况、手机成瘾倾向与学业拖延行为的差异及其关系,采用网络使用情况量表、手机成瘾量表和中学生学业拖延问卷,对1929名包含小学、初中、高中三个学段在内的学生进行了问卷调查。数据分析结果显示:(1)网络使用程度在小学与高中阶段对学业拖延均有显著的负向影响:网络使用程度越高,学业拖延程度反而越低;但初中阶段的网络使用程度对学业拖延的负向影响不显著。(2)在三个不同学段,手机成瘾倾向对学业拖延均有显著正向影响:手机成瘾倾向越强,学业拖延程度则越高。不过,初中阶段手机成瘾倾向对学业拖延行为的影响程度相对较低。由此可见,网络与手机只是工具,科学合理地使用它们并不会对学业产生负面影响,甚至有利于弱化学业拖延;但手机成瘾对学业危害大,可直接导致学业拖延,需要高度重视。

关 键 词：网络使用情况 手机成瘾倾向 学业拖延 学段差异 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]