基于马斯洛需求理论提高教学质量的实践探讨  

作　　者：李大伟[1] 朱雪婷 

机构地区：[1]山东大学历史文化学院,山东济南250100 [2]上海交通大学媒体与传播学院,上海200000

出　　处：《南方论刊》2021年第6期88-90,102,共4页

基　　金：山东大学“双一流”人才培养专项建设项目“性别与社会:女性文化史专题”(项目号BKSYL20170303)阶段性成果。

摘　　要：提高教学质量的关键在于打磨锻造学习方式,充分激发学生潜能,实现学生素质提升。本文基于马斯洛的需求层次理论,依据作者的教学实践,结合学生访谈实录,研究分析学生的心理特征与情感需要,思考破解教学活动中学生消极态度的方式,以期构建与学生和谐融洽、教学相长的良性教学关系,促进学生未来持续良好的学业与人生发展。

关 键 词：教学质量 学生需求 社交需求 尊重需求 自我实现 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]