护理人员院内继续教育培训现状和学习态度及其影响因素的调查分析  

Investigation and analysis of the status quo,learning attitude and influencing factors of nursing staff in hospital

作　　者：刘竹英[1] 杨柳青[2] 曾小霞 LIU Zhuying;YANG Liuqing;ZENG Xiaoxia

机构地区：[1]嘉应学院医学院护理系,广东梅州514031 [2]广东省中医院门诊部,广东广州510120 [3]梅州市人民医院脊柱外科,广东梅州514031

出　　处：《当代医学》2021年第18期187-188,共2页Contemporary Medicine

基　　金：嘉应学院科研项目(2017SKY05);梅州市哲学社会科学规划课题(mz-ybxm-2019066)。

摘　　要：目的探究护理人员院内继续教育培训现状、学习态度及其影响因素。方法选取2018年6月至2019年12月本院的42名护理人员为研究对象,应用调查问卷调查院内继续教育培训现状及护理人员学习态度。采用单因素分析和多因素Logistic回归分析影响护理人员学习态度的相关因素。结果42名护理人员学习态度评分为(71.58±4.39)分。经单因素分析及Logistic回归分析显示,年龄、学历、职称、工作年限、付费方式均为护理人员继续教育的学习态度独立相关因素,学历、职称高,工作年限久,完全自费的护理人员明显学习态度更好。结论护理人员院内继续教育培训情况较为普遍,但护理人员学习态度任有待提高;年龄、学历、职称、工作年限、付费方式均为护理人员继续教育的学习态度独立相关因素,学历、职称高,工作年限久,完全自费的护理人员明显学习态度更好。

关 键 词：护理人员 继续教育 培训现状 学习态度 影响因素 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] C975[医药卫生—临床医学]