基于学生获得感推动高校思想政治理论课教学改革  

作　　者：何龙安[1] 陈颖 

机构地区：[1]江西科技学院思政部

出　　处：《江科学术研究》2021年第1期1-5,共5页Academic Research Of JXUT

基　　金：2020年度江西省教育科学“十三五”规划项目“基于‘学习强国’APP创新思政理论课教学研究”(NO.20YB216);2019年度江西省高等学校教学改革研究项目“基于双主体的高校思政理论课‘五步教学法’路径与实践研究”(NO.JXJG-19-24-3)。

摘　　要：高校思想政治理论课教学改革需要遵循新时代的价值标准,新时代最鲜明的价值标准就是“人民日益增长的美好生活的需要”,亦即“让人民群众有更多的获得感”。基于学生知识获得、能力获得、思想获得、行为获得的提升,推动高校思想政治理论课教学改革,解决学生获得感缺失问题,就必须优化教与学的关系,确保教学对象的“C位”性;突出思想获得培育,确保教学方向的正确性;采取多元教学方法,确保教学方式的学情性;营造愉悦教学情景,确保教学环境的情感性;发挥协同主体作用,确保教学机制的协同性。

关 键 词：学生获得感 高校思想政治理论课 思想获得 教学改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]