高等院校专业课教师与思政工作者协同育人机制  

作　　者：张亚林[1] 丁旭[1] 薛文铮[1] 邢帅[1] 尹喆 

机构地区：[1]河北中医学院,河北石家庄050091

出　　处：《文教资料》2021年第11期91-92,共2页

基　　金：河北中医学院2020年教育教学改革研究课题(20ba-9)。

摘　　要：随着教学改革的不断推进,我国逐渐重视思政教育。思政教育不但能贯彻党对高校的领导地位,还能推动素质教育改革,对学校和学生发展具有重要意义。在课程思政视域下,学校一定要加强对思政课的重视,将思政内容贯穿教育全程,有效构建协同育人机制。本文首先分析构建协同育人机制的关键,其次讲述课程思政视域下构建协同育人机制的意义,最后提出一系列构建协同育人机制的策略,促进协同育人机制发展,培养社会主义建设者和接班人。

关 键 词：课程思政 专业课教师 思政工作者 协同育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]