萨提亚理论视角下贾政的施教者形象研究——以《红楼梦》中贾政与贾宝玉的教育对话为例  

作　　者：李婧[1] 王颖 

机构地区：[1]广州南洋理工职业学院,广东广州510925

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2021年第6期102-105,共4页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：广州南洋理工职业学院2019年科研项目“《红楼梦》人物对话对现代教育心理学的启示”(NY-2019KYYB-01);广州南洋理工职业学院2018年创新强校工程“通识教育课程群教学团队建设”项目(NY-2018CQ2TD-03)。

摘　　要：《红楼梦》中贾政、贾宝玉父子的对话几乎都与教育相关。身为教育部门官员(地方学政)的贾政是一个失败的家庭教育施教者。借助维吉尼亚·萨提亚的家庭治疗理论对其进行阐发研究发现,贾政与贾宝玉的沟通属于低自尊沟通方式,他们的沟通过程中,贾政始终扮演的是令人敬而远之的"责备者"和"超理智者"的角色。而根据萨提亚冰山理论对这一局面进行剖析后发现,根本原因是贾政在其个体生命冰山之下,是一个逃避感受的敏感者、渴望被接纳的孤独者、克己复礼的执行者和期待失衡的无力者。对作为家庭教育施教者的贾政进行全新解读后,可以管窥到作者启迪后人引以为鉴的用意,从而思考家庭教育更加合理、有效的沟通方式。

关 键 词：萨提亚 不一致沟通 低自尊水平 贾政 冰山理论 

分 类 号：I207.411[文学—中国文学]