李婧

作品数：7被引量：9H指数：2
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供职机构：广州南洋理工职业学院更多>>
发文主题：高职叙事创意写作高等职业教育故事更多>>
发文领域：文化科学文学语言文字更多>>
发文期刊：《长沙航空职业技术学院学报》《东西南北（教育）》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《宁波职业技术学院学报》更多>>
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人工智能赋能高职“金课”建设:逻辑耦合、现实困厄与行动路向
《宁波职业技术学院学报》2025年第1期76-82,共7页李婧 顾志平 
广东省教育厅特色创新项目“广东红色文学经典作品的当代人文价值和数字化传播研究”(2022WTSCX322);广东省教育厅特色创新项目“‘双高计划’背景下高职院校青年‘双师型’教师培养路径研究”(2022WTSCX323)。
人工智能+教育提供“千人千面”的个性化教育,与高职“金课”建设“以学生为中心”的教学理念同向同行;新兴技术与高职教育的互驯互构带来的学科融合以及资源聚合效应,证明人工智能助推高职教育“金课”建设有诸多逻辑上赋能的耦合关系...
关键词：人工智能 高职 以学生为中心 “金课” 
“四强四能”高职卓越教师职业能力标准的构建研究被引量：3
《广东轻工职业技术学院学报》2022年第5期35-40,共6页李婧 龚盛昭 
首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目(YB2020090204);广东省职业教育“双师型”名教师工作室(粤教师函[2022]6号);广东省教育厅2022年人文社科类特色创新项目(2022WTSCX323)。
提升高职院校教师职业能力、构建高职卓越教师职业能力标准是推动职业教育高质量发展的重要环节。“四强四能”的高职院校卓越教师职业能力标准,从强师德、强教学、强科研、强服务(“四强”)的维度,以产教融合为抓手着力提升教师课程思...
关键词：“四强四能” 高等职业教育 卓越教师 职业能力标准 
萨提亚理论视角下贾政的施教者形象研究——以《红楼梦》中贾政与贾宝玉的教育对话为例被引量：2
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2021年第6期102-105,共4页李婧 王颖 
广州南洋理工职业学院2019年科研项目“《红楼梦》人物对话对现代教育心理学的启示”(NY-2019KYYB-01);广州南洋理工职业学院2018年创新强校工程“通识教育课程群教学团队建设”项目(NY-2018CQ2TD-03)。
《红楼梦》中贾政、贾宝玉父子的对话几乎都与教育相关。身为教育部门官员(地方学政)的贾政是一个失败的家庭教育施教者。借助维吉尼亚·萨提亚的家庭治疗理论对其进行阐发研究发现,贾政与贾宝玉的沟通属于低自尊沟通方式,他们的沟通过...
关键词：萨提亚 不一致沟通 低自尊水平 贾政 冰山理论 
从家族文化的活化看南药小镇的文化品牌建设
《东西南北（教育）》2020年第11期96-96,共1页李婧 
广州格塘村南药小镇的文化品牌建设,应深度挖掘和活化保留于格塘村中的客家家族文化和民俗文化。可尝试开发演艺产品、培植体验项目、打造展览场馆等集中方式推动家族文化与旅游产业深度融合。关键词:家族文化;客家文化;活化。
关键词：家族文化 客家文化 活化 
叙事性参与——新时代公众参与博物馆互动的新方式
《东西南北（教育）》2018年第19期22-23,共2页李婧 
博物馆作为一种传播讯息的传统媒介,在新时代的背景下,应与时俱进与新媒体进行联合,思考适时利用新媒体提升社会教育功能的路径。博物馆利用新媒体,使公众的角色从观看者转变为表演者,从解码者转变为编码者,从而对博物馆中藏品所蕴含的...
关键词：博物馆 文化 叙事 新媒体 互动 
创意写作:高职院校大学语文写作教学的变革趋势被引量：3
《长沙航空职业技术学院学报》2017年第3期37-40,共4页李婧 
在高职院校大学语文的写作课程中引进以故事创作为核心,诗性表达为原则的创意写作,不仅能产生小说、剧本、回忆录、传记等纯文学文本,还能产生与学生所学专业相关的广告创意文案、动漫游戏的基本故事构架等各类需要创意的文案,从而增强...
关键词：创意写作 故事 诗性 
《献给爱米丽的一朵玫瑰花》的叙事策略分析被引量：1
《青年文学家》2012年第12X期19-20,共2页李婧 
威廉·福克纳在其最著名的短篇小说之一《献给爱米丽的一朵玫瑰花》中,运用了错时、设置悬疑、不可靠叙述和伏笔等叙事策略。这些叙事方法使小说呈现多层次、跳跃性的叙事节奏;彰显了出了小说的叙事魅力:吸引读者积极地参与到文本的建...
关键词：《献给爱米丽的一朵玫瑰花》 错时 悬疑 不可靠叙述 伏笔 
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