职业能力标准

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基于教师职业能力标准的全日制教育硕士生课程体系构建——以学科教学(数学)专业为例
《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期11-11,共1页刘兰英 
一、我国相关教师职业能力标准的具体要求我国相关教师职业能力标准很清晰地提出了针对中学教育师范生应具备的四大类教师职业基本能力及具体要求。①教师以德为先。②教学实践能力强调从掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学三个...
关键词：教师职业能力 教学实践能力 课程体系构建 学会教学 以德为先 师范生 开展教学 学科教学 
《职业能力标准》下高校师范生教学实践能力培养的理论与实践——以M高校小学教育专业为例
《科技风》2024年第31期39-41,共3页唐晋 
2024年度校级科研项目“职业能力标准下高校师范生教学实践能力的理论与实践——以M高校小学教育专业为例”(2024xjkyxm01)研究成果。
实践性是教师教育的第一属性,师范生的专业知识、专业技能和专业品质需要在职前培养的实践过程中不断磨炼和铸就。依据职业能力标准,对M高校小学教育专业调查研究发现,学生在教学实践能力上表现为专业知识上的不充足和专业能力上的不充...
关键词：职业能力标准 高校师范生 教学实践能力 理论与实践 
职业教育反馈机制模型下产教融合的发展要点:职业能力标准与证书建设被引量：2
《河北大学学报（哲学社会科学版）》2024年第5期142-151,共10页谢莉花 
国家社会科学基金教育学一般项目“职普融通与职业教育高质量发展:从国际经验到中国路径创新”(BJA230041)。
职业教育与劳动力市场的互动反馈对于明确产教融合的要素和路径具有举足轻重的意义。这一反馈机制反映出职业能力标准与证书制度建设是推动产教融合深度发展的关键所在,它们不仅精准对接了产业需求与教育供给,还通过教育成果的有效转化...
关键词：产教融合 职业能力标准 职业能力证书 职业教育反馈机制 
高职陶瓷设计与工艺专业教学标准与职业能力标准对接研究
《江苏陶瓷》2024年第5期24-26,共3页郑潇 
湖南省职业教育改革研究基金项目:“岗课赛证”四位一体的陶瓷艺术设计专业教学标准研究,课题编号:ZJBZ2021047。
本文旨在提高高职陶瓷设计与工艺专业教学质量和职业能力匹配度,聚焦于高职陶瓷设计与工艺专业的教学标准与职业能力标准的对接问题,探究教学标准与职业能力标准的实施路径,通过深入分析行业需求和职业发展趋势,优化教育教学内容和方式...
关键词：高职 陶瓷设计与工艺 教学标准 职业能力标准对接 
同频共振:英国产业发展与职业教育建设衔接路径与匹配机制
《国内高等教育教学研究动态》2024年第15期13-13,共1页
一、英国产业发展与职业教育建设的现实契机。(一)“三二一”产业格局下的技能短缺成为突出问题。进入21世纪,第三产业成为英国占比最大的产业,占国内生产总值的3/4,英国产业结构呈现出明显的“三二一”格局。(二)以“学位学徒制”为核...
关键词：职业能力标准 学徒制 国内生产总值 同频共振 衔接路径 产业结构 技能需求 产业格局 
基于教师职业能力标准的全日制教育硕士生课程体系构建——以学科教学(数学)专业为例被引量：1
《学位与研究生教育》2024年第8期30-36,共7页刘兰英 
全日制教育硕士生课程体系是实现高素质专业化创新型教师培养目标的重要载体。以学科教学(数学)专业为例,基于我国相关教师职业能力标准,结合文本分析与学生调查发现,全日制教育硕士生课程体系存在与未来教师职业能力需求匹配度不高的矛...
关键词：教师职业能力标准 全日制教育硕士 课程体系 学科教学(数学) 研究生教育 
新时代视域下高校辅导员工作方法探究
《上海建桥学院学报》2024年第2期12-15,18,共5页江梦婷 
自十八大以来,我们党始终秉持科教兴国和人才强国的战略,致力于培养社会主义的优秀建设者和未来领导者。在落实这一战略的过程中,高校一线工作的辅导员们付出了努力。一、明确高校辅导员角色定位。中国特色社会主义进入新时代后,为进一...
关键词：职业能力标准 高校辅导员工作 专业素养 辅导员角色 方法探究 发展路径 普通高等学校 科教兴国 
职业能力标准视角下教师教育能力的提升
《时代人物》2024年第7期115-118,共4页耿冬晓 
教师作为推动我国教育事业高质量发展的核心力量,在我国教育改革的持续深入下,教师的角色、定位等也发生的一定的改革,因此给教师教育能力提出了更高的要求,职业能力标准指出了教师的发展方向,要求教师不仅要具备学科丰富的知识储备、...
关键词：职业能力标准 教师 教育能力 提升 
“双高计划”系列建设成果 国家级高水平特殊教育专业群
《襄阳职业技术学院学报》2024年第1期F0002-F0002,F0003,共2页
襄阳职业技术学院以特殊教育专业为龙头,以早期教育、学前教育专业、小学教育专业为支撑,组建了特殊教育国家高水平专业群,聚焦残疾儿童少年随班就读对融合教育教师培养要求,着力打造融合教育人才培养培训高地和协同技术创新服务平台。...
关键词：特殊教育专业 职业能力标准 小学教育专业 融合教育 人才培养培训 教育研究院 早期教育 学前教育专业 
烹饪专业中高职一体化职业能力标准开发研究——以浙江省为例
《中国食品工业》2023年第24期98-101,共4页董智慧 黄璐 李鑫 
浙江省教育教学规划课题《烹饪专业中高职一体化课程开发研究》(2022VPZGZ015-2)。
确定职业能力分析方法、开发职业能力标准是专业教学标准研制以及课程体系构建的逻辑起点和核心内容。研究从职业能力标准的内涵和开发意义、前提条件、开发实践和标准内容等四方面展开分析,并完成了浙江省烹饪专业中高职一体化职业能...
关键词：烹饪工艺与营养 烹饪专业 职业能力标准 中高职一体化 
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