中德小学教育师范生职业能力标准异同探析  

作　　者：薛惠月 靳涌韬 

机构地区：[1]辽宁省大连大学教育学院

出　　处：《新教育(海南)》2025年第2期10-12,共3页New Education

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于国家事权的辽宁省地方课程教材建设研究》阶段性研究成果(课题编号:JG21CB198)。

摘　　要：文章通过对比分析,发现中德两国在制定师范生职业能力标准时存在一些异同,如都对师范生发挥教育育人功能、提高教学实践能力、提高自我教育能力、进行家校社合作、应用教育技术等各方面进行了规范,在教师道德、教学实践、学生培养、教育与社会接轨、培养批判性思维等方面存在显著不同。我国可以借鉴德国教育的经验,提升师范教育的质量和水平,培养更多优秀的教育工作者。

关 键 词：师范生 教师职业能力标准 中外对比研究 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]