基于教师职业能力标准的全日制教育硕士生课程体系构建——以学科教学(数学)专业为例  

作　　者：刘兰英 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期11-11,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、我国相关教师职业能力标准的具体要求我国相关教师职业能力标准很清晰地提出了针对中学教育师范生应具备的四大类教师职业基本能力及具体要求。①教师以德为先。②教学实践能力强调从掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学三个方面,对师范生学科教学实践所需的基本能力提出细化要求。开展教学组织和教学评价,增强“学会教学”的本领。

关 键 词：教师职业能力 教学实践能力 课程体系构建 学会教学 以德为先 师范生 开展教学 学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]