初中生在线学习满意度与影响因素研究  

作　　者：隋馨 万超[1] 范梓晴 

机构地区：[1]沈阳大学师范学院

出　　处：《中国新通信》2021年第10期144-146,共3页China New Telecommunications

基　　金：2021年度辽宁省经济社会发展研究课题重点委托课题项目“辽宁省高校教师流动影响因素与留职意愿提升策略研究”(项目编号:20211s1qnkt-028)的阶段性研究成果。

摘　　要：开展高质量的在线学习有必要了解目前初中生在线学习的影响因素,本研究以S市初中生为研究对象,对其在线学习情况进行调查。研究发现,各影响因素在性别、年级、在线学习经验维度存在显著差异;学习满意度较高且行为意愿强烈,关键影响因素包括学习者层面的自我效能感、自主学习能力、互助协作能力;教师层面的教学技能水平;课程学习层面的资源特效与呈现方式。最后,针对调研结果,提出了教育应对的建议。

关 键 词：在线学习 满意度 行为意愿 影响因素 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学] G434