留守儿童教育公平问题及其治理对策  

作　　者：周爱民[1] 王亚 

机构地区：[1]中共湖南省委党校妇女理论教研部,湖南长沙410006

出　　处：《湖南社会科学》2021年第3期146-154,共9页Social Sciences in Hunan

基　　金：国家社科基金项目:“新时代农村留守儿童美好生活需要的社会支持研究”(编号:18BSH161)。

摘　　要：留守儿童教育问题是我国经济社会转型过程中的特殊问题,是制度壁垒、经济发展及时代特征的集中体现,也是我国教育现代化建设从"基本均衡"向"优质均衡"转型过程中必须要解决的问题,关乎我国教育治理体系和治理能力总体水平的提升。由于我国经济、社会以及城乡发展的不平衡,现代化进程中的留守儿童教育及治理面临多重困境。要解决这一问题,就必须整合各种社会资源,形成一个政府主导、部门联动、学校主抓、家庭尽责、社会参与、儿童为本的留守儿童教育支持体系,为此,要加强顶层设计,增强留守家庭教育能力,动员社会力量广泛参与,提升留守儿童自我认同。

关 键 词：留守儿童 教育公平 社会治理 政策选择 

分 类 号：C913.4[经济管理]