“对分课堂”理念在媒介批评课程教学中应用的可行性分析  

作　　者：方苏 

机构地区：[1]中南民族大学文学与新闻传播学院,湖北武汉430074

出　　处：《高教学刊》2021年第18期84-87,共4页Journal of Higher Education

基　　金：2015年度国家社科基金青年项目“台湾地区媒体转型历程、困境与反思研究”(编号:15CXW010);中南民族大学2018年度教学改革专题研究项目“‘万物皆媒’时代背景下的《媒介批评》课程教学改革研究”(编号:CTLD201805)。

摘　　要：文章从当前媒介批评课程教学中存在的问题入手,紧密结合“对分课堂”的核心理念,从改革互动教学环节、拓展教学思路、改革考核方式三个方面,深入分析“对分课堂”在媒介批评课程教学中应用的可行性,并对其可能存在的问题及应对方法进行了探讨。This paper starts with the problems existing in the teaching of media criticism,combines the core concept of"divided classroom",analyzes the reform of interactive teaching links,expanding the idea of teaching methods,and discusses the possible problems and coping methods.

关 键 词：对分课堂 互动式教学 过程性考核 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]