国际学习分析技术的研究路径及其启示  

作　　者：梅鹏飞 张丽娜[1] 毛敏 齐健 

机构地区：[1]衢州职业技术学院信息工程学院,浙江衢州324000

出　　处：《中国教育信息化》2021年第11期7-13,共7页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：2020年度衢州职业技术学院教改项目“基于教育大数据的学习行为应用研究”(编号:JGXM202006);2020年度衢州市科技计划指导性项目(编号:2020011)。

摘　　要：学习分析作为理解和优化学习及其产生环境的技术,受到计算机科学、教育学等学科和领域的广泛关注。为了更好地了解目前学习分析技术的研究现状和发展趋势,文章使用CiteSapce可视化引文分析工具,采用引文分析法,以SSCI、SCI数据库为文献来源,对2016—2020年发表的相关文献进行了时域、核心文献、研究热点的可视化分析。文章分别梳理出学习分析关键技术、学习者学习体验、学习分析仪表盘、个性化学习环境等8个被引聚类,并对聚类代表作的相关论述进行了分析。最终得出:学习分析关键技术、师生对学习分析的需求、学习环境三个方面对国内学习分析技术研究具有一定的启示。

关 键 词：学习分析技术 CITESPACE 引文分析法 学习体验 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]