认知与实践并存 体验与探究共进——基于核心素养的高中美术鉴赏教学中研究性学习方式的开发与运用  

作　　者：傅智琪 

机构地区：[1]福建上杭县第一中学,364200

出　　处：《中学教学参考》2021年第21期13-15,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：上杭县基础教育课程改革课题“基于核心素养下高中美术鉴赏教学中研究性学习方式案例的开发与应用”课题实验成果。

摘　　要：如何发展学生的核心素养,是广大中小学教师近年来最为关注的一个重大课题。毋庸置疑,学科教学是发展学生核心素养的主阵地。根据核心素养中的两个要素“学会学习”“实践创新”(包括信息意识、实践能力、创新意识等基本要点)可知,教师应改变教学方式,引导学生培养自主合作探究意识。文章主要分析了基于核心素养的高中美术鉴赏教学中研究性学习方式的开发与运用,并由此探讨了培养学生核心素养的基本路径。

关 键 词：核心素养 研究性学习方式 实践探究 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]