科学理论的建立:从事实到观点——以“生物进化的原因”一节的教学为例  

The establishment of scientific theory: from facts to opinions,taking the teaching of “causes of evolution” as an example

作　　者：林亚[1] 刘世华[1] Lin Ya;Liu Shihua

机构地区：[1]北京市十一学校龙樾实验中学,北京100096

出　　处：《生物学教学》2021年第7期32-34,共3页Biology Teaching

基　　金：北京市教育科学规划2018年度青年专项课题“通过科学阅读策略训练提高初中生科学阅读水平的实践研究”,No.CCDA18128。

摘　　要：科学理论的建立大都经历了"从事实到形成观点、再由观点解释事实"的过程,达尔文的自然选择学说便建立在大量的科学事实与严谨的逻辑推理之上。本文以"生物进化的原因"一节为例,阐明在教学中如何通过恰当的材料阅读与提供支架,引导学生学会辨析科学事实与科学观点,并厘清事实与观点之间的复杂关系,从而有利于学生从本质上把握科学研究的特点与科学发展的规律,促进学生科学实证精神的培养。

关 键 词：事实与观点 阅读 科学理论 科学实证 生物进化的原因 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]