情境变式促进学生学业质量水平的提升——以2020年全国理综卷Ⅱ物理第25题为例  

作　　者：赵宝平 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市金台高级中学,陕西宝鸡721001

出　　处：《中学物理教学参考》2021年第18期67-68,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：基于课程标准对科学思维的水平划分,对2020年全国理综卷Ⅱ第25题进行深度分析,采用情境变式、一题多解等手段帮助学生提升思维层次,告别题海战术,以期对教师的教学与学生物理核心素养的发展提供指导。

关 键 词：课程标准 一题多解 情境变式 科学思维 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]