同伴小组促进自闭症儿童社会交往行为研究  

作　　者：李唯宇 黄楠 

机构地区：[1]陕西省西安市启智学校,710068

出　　处：《现代特殊教育》2021年第13期54-56,共3页Modern Special Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“西部残疾儿童学前教育需求与教育供给的实证研究”(项目编号:17YJA880008)的成果之一。

摘　　要：社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状之一,也是影响他们在融合教育中学习与生活的关键。同伴小组是改善自闭症儿童的社会性发展,促进其与普通儿童沟通与交流的有效干预策略。文章以一名11岁自闭症学生为例,探索同伴小组策略在随班就读班级中的应用。

关 键 词：自闭症儿童 同伴小组 社会交往行为 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]