专注毫厘之变 突破思维定势——以“二氧化碳使阶梯状蜡烛熄灭”考点为例  

作　　者：刘宇 孔德靖 

机构地区：[1]中国教育科学研究院丰台实验学校,北京100071 [2]北京教育学院丰台分院,北京100073

出　　处：《中学化学教学参考》2021年第12期85-86,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：―、思维定势的副作用曾经有个游戏风靡一时,让一个学生连续不断地大声重复“1+1=3”这句话30遍。当这个学生停止时,另一个学生立刻发问,1+1等于几?这个学生就会脱口而出等于3。一个众人皆知的简单计算,在这里得出了显而易见的错误,短时的强化重复造就了这个错误。

关 键 词：阶梯状 突破思维定势 二氧化碳 发问 副作用 脱口而出 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]