基于交际教学观察量表的外语课堂活动研究 --以二年级基础德语课为例  

作　　者：尹佳[1] 

机构地区：[1]天津外国语大学欧洲语言文化学院德语系,天津300204

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2021年第5期118-120,共3页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

摘　　要：基于交际教学观察量表,从宏观视角对6所高校8位教师的25节基础德语课课堂活动的交际特征和交际取向进行定量考察。研究结果表明:基础德语课课堂活动整体上呈低交际取向;课堂活动交际特征在“参与者的组织”“内容”“内容控制”“教辅材料的类型”“教辅材料的来源”观察项上分别以全班活动、与意义有关的内容、教师和语篇控制话题、教材以及专门为语言学习设计的材料为主。因此,在今后的教学中还应增加依托小组合作或项目教学开展的交际活动,以真实交际为导向处理语篇,让学生更加主动地参与教学的计划、实施和评价中,增加接触真实语料的机会,从而真正提高学生的交际能力。

关 键 词：交际教学观察量表 基础德语课 课堂活动 交际特征 交际取向 

分 类 号：H33[语言文字—德语]