浅谈督导在教学诊断与改进中应具备的能力与素质  

作　　者：马国泰[1] 张晓宏[2] 

机构地区：[1]新疆农业职业技术学院质量管理办公室,新疆昌吉831100 [2]新疆农业职业技术学院,新疆昌吉831100

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2021年第7期48-49,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：新疆维吾尔自治区职业教育项目“现代学徒制专业人才培养质量诊断与改进体系建设研究与实践”(XJZJKT-2019X01);新疆农业职业技术学院科研项目“‘诊改’视域下的高职院校绩效考核建设与实践”(XJNZYSK202007)。

摘　　要：随着我国社会经济的快速发展,人们对教育教学质量日益关注,要求学校不断提高教学质量,增强人民群众对教育需要的获得感。国家也越来越重视督导工作,其目的是不断促进教育质量的提升和发展。随着教育教学等各方面的快速发展,督导人员在教学诊断与改进工作中具备怎样的能力和素质才能够满足学生、家长和社会的期望,是当前必须关注的问题。

关 键 词：教学督导工作 诊断与改进 督学 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]