项目式学习与“开放式”实验融合的探索与实践——以“利用氯糖反应改进焰色反应的实验效果”为例  

作　　者：林丽璇 蒋小钢 

机构地区：[1]同安区教师进修学校,福建厦门361100 [2]厦门外国语学校,福建厦门361026

出　　处：《实验教学与仪器》2021年第7期30-33,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于化学核心素养的高中‘开放实验室’的实践研究”的阶段性研究成果。立项批准号:FJJKXB18-407。

摘　　要：当前,项目式学习作为探索落实化学核心素养的一种新颖、有效的教学方式,在中学化学教学中越来越受到教师的重视和推崇。但是,在实施过程中,普遍存在重理论设计轻实践体验、重表面形式轻课时保障以及项目素材涉及面窄等问题。"开放式"实验教学让学生自主选择实验课题,实验时间灵活且不受时长限制,让学生有更多的动手实践机会,是对项目式学习的一个有益补充。如何应用项目式学习理论进行"开放式"实验教学,进而落实化学核心素养是值得探讨的问题。

关 键 词：化学核心素养 项目式学习“ 开放式”实验教学 教学研究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]