PBL多样式教学法应用于《税收基础》教学的思考  

作　　者：郭梦婷 

机构地区：[1]浙江金融职业学院,310018

出　　处：《知识经济》2021年第16期165-166,共2页Knowledge Economy

基　　金：浙江金融职业学院2020年校级科研项目:基于PBL模式的高职会计模块化教学研究(编号:2020YB38)。

摘　　要：PBL教学模式又称问题导向式教学,即以问题或情境为导向,形成师生互动下的探究式学习。本文为探究此类教学方法能否在高职会计专业的《税收基础》课程中得以应用、如何应用等问题,展开如下思考:首先,从PBL教学法对于本课程教学的适用性及优势性展开分析;其次,根据PBL教学特征,结合课程的育人目标尝试进行具体教学设计;最后从税法知识、税费计算和税费申报三方面提出将PBL应用于税收基础课程的具体路径以丰富PBL教学法的理论成果,为高职院校的会计教学及人才培养提供一定参考和借鉴。

关 键 词：PBL教学法 涉税课程 会计职业教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]