非护理专业护理专职教师“双师型”临床实践质性研究  

A qualitative study on double-qualified clinical practice in full-time nursing teachers not majoring in nursing

作　　者：杨欢[1] 赵光红[1] 林强 肖琛嫦[1] YANG Huan;ZHAO Guang-hong;LIN Qiang

机构地区：[1]武汉科技大学城市学院,湖北省武汉市430083

出　　处：《广西医学》2021年第9期1171-1172,F0003,共3页Guangxi Medical Journal

基　　金：以需求为导向的应用型护理人才培养模式探究(2018CYYBJY009)。

摘　　要：目的探讨“双师型”临床实践对非护理专业毕业但从事护理教学的专职教师临床教学的影响。方法运用质性研究中的深入访谈法,对参与暑假临床实践的9名护理专职教师进行半结构化访谈。结果提炼出2个主题:主题1为对护理教学的影响(对临床护理思维、人文教学、基础学科教学的影响);主题2为临床“双师型”实践模式的构建(结合需要,开展导师带教模式,形成长期规划)。结论临床实践可以促进非护理专业毕业但从事护理教学的专职教师形成护理临床思维,有利于提高教学效果。

关 键 词：双师型 非护理专业 护理专职教师 临床实践 质性研究 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]