构建“五着力五融合”的“四史”教育教学模式  

作　　者：苏瑞莹[1] 

机构地区：[1]福建电力职业技术学院思政教研室,福建泉州362008

出　　处：《教育评论》2021年第7期108-114,共7页Education Review

基　　金：教育部2020年度高校思想政治理论课教师研究专项“用历史启迪心智以情感触动心弦——‘四史’教育融入高校思政课程的‘12345’教学模式的建构与实践”(编号20SZK12628001);2020年度福建省社会科学规划项目“习近平铸牢中华民族共同体意识思想研究”(编号FJ2020B001)的研究成果。

摘　　要：文章以"四史"教育为切入点,探索并构建"四史"教育融入高校思政课教学的"五着力五融合"教学模式。即从课程育人的维度着力,通过再造课程教学体系,实现历史和理论的相融合;从实践育人的维度着力,通过推进"三个课堂"一体,实现理论教学和实践教学相融合;从文化育人的维度着力,通过构建"四个融入"的文化育人长效机制,实现显性教育和隐性教育相融合;从网络育人的维度着力,通过推进"四个育人平台"联动,实现线上教学和线下教学相融合;从协同育人的维度着力,通过加强师资队伍建设,实现思想政治理论课专职教师队伍与兼职教师队伍的相融合。

关 键 词：“四史”教育 高校思政课 “五着力五融合”教学模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]