高职“儿童行为观察与分析”课程实施的路径探究——基于对徐州幼儿师范高等专科学校顶岗实习生的调查研究  

作　　者：许姗姗 

机构地区：[1]徐州幼儿师范高等专科学校,江苏徐州221004

出　　处：《教育观察》2021年第16期119-123,共5页

基　　金：徐州幼儿师范高等专科学校“十三五”规划第三期科研课题“幼儿园教师户外活动观察记录现状及对策研究”(135030202009A);徐州幼儿师范高等专科学校幼儿园课程游戏化研究中心资助。

摘　　要：对儿童行为进行观察与分析的能力是幼儿园教师必须具备的专业能力。笔者对徐州幼儿师范高等专科学校顶岗实习生儿童行为观察与分析能力现状的调研发现,在课程实施过程中,教师对学生观察意识的培养力度仍然不够,仍存在以下问题:其一,缺少以学生为主体的活动设置,学生的记录、分析能力掌握欠佳;其二,缺乏一线实践演练,学生在课堂教学表现上的灵活性有所欠缺;其三,评价主体单一,缺乏评价的细致性和针对性。因此,我们可以从以下几个方面做出改进:一是分批多次地开展见习、实习活动,突显课程的实践性、灵活性;二是加强课堂活动的多样化,充分调动学生的积极性;三是使评价主体多元化,全方位了解学生能力水平;四是实行小班化的教学,提升课程的针对性。

关 键 词：“儿童行为观察与分析”课程 顶岗实习生 幼儿园 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]