新文科背景下“PBL式教学”的探索与实践——以《传播学概论》课程为例  

Exploration and Practice of PBL Teaching under the Background of New Liberal Arts——A Case from the Course of Introduction to Communication

作　　者：马廷魁[1] Tingkui Ma

机构地区：[1]西北民族大学新闻传播学院,甘肃兰州730030

出　　处：《西北成人教育学院学报》2021年第4期63-66,共4页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：2016年度西北民族大学校级教改项目“《传播学概论》中的问题教学法研究与实践”(项目编号:2016XJJG-06);西北民族大学2019年度校级教育教学改革研究项目“任务驱动法在高校翻转课堂中的应用研究——以‘网络编辑与制作’课程为例”(项目编号:2019XJJG-01)的阶段性研究成果。

摘　　要：现代信息技术飞速发展,高等教育创新发展势在必行,在"新文科"建设背景下,高校传播学教学模式也需要进行新的探索。"PBL式教学"是一种基于学生自主学习、以问题思维带动学习、学科交叉、面向应用实践的新型教学模式。通过对《传播学概论》课程的教学背景进行探讨,并为《传播学概论》在"PBL式教学"框架下阐述具体的落地方案,从而引出新文科背景下对新型人才和传播学学科发展前景的思考。

关 键 词：新文科 PBL式教学 传播学概论 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]