中职学生数字经济思维素养评价体系的构建  

作　　者：牛文军 

机构地区：[1]博罗中等专业学校

出　　处：《上海商业》2021年第7期156-158,共3页Shanghai Business

基　　金：广东省职业技术教育学会2019-2020年度科研规划项目:“中职学生数字经济思维能力培养实践研究—以博罗中等专业学校为例”(编号:201907Y112)。

摘　　要：后疫情时代,数字技术将呈现爆发式增长,数字化人才的短缺成为经济发展中不得不面对的问题。博罗中等专业学校开设数字经济思维通识课,建立了一套中职学生数字经济思维素养评价体系。评价体系采用发展性评价方法,基于传统行业对具有数字化技能人才的需求,融合数字经济通识课程的课程标准、中职学生的特点,设计了4个一级指标,20个二级指标,以及相应的权重,构成了中职学生数字经济思维"四大素养"评价体系。

关 键 词：中职学生 数字经济思维 评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]