融入虚拟仿真实验,提高人体解剖实验教学质量  

作　　者：张磊 张晨 袁亚琳 郭帅 

机构地区：[1]新乡医学院三全学院解剖学实验室,新乡453003

出　　处：《解剖学杂志》2021年第S01期255-256,共2页Chinese Journal of Anatomy

摘　　要：解剖学作为一门形态学学科,在其教学中,教师不仅要讲解传授知识,还要通过有效的实践教学帮助学生们验证所获知识和掌握实践操作技巧。传统教学形式受限标本材料匮乏可重复性差、模型资源粗略细节展示差,加上解剖实践时挥发出的刺激性气味,很大程度限制了学生自主学习积极性。随着信息化和计算机技术的发展,特别是高度仿真虚拟实验环境和实验对象的教学应用,优化了传统实验教学模式,丰富了学生们学习方式,能够帮助学生们进一步理解相关知识。首先,针对复杂难重复的实验项目,用虚拟仿真技术构建出仿真实验条件,学生们在仿真的动画操作中感受身临其境的体验,有利于增强对实验的兴趣。几年来教学实践说明,很多学生特别是刚接触医学专业的学生,在接触了融入虚拟仿真实验的解剖学实验室对这门课程产生了浓厚的兴趣,发挥了学生的主观能动性。

关 键 词：传统教学形式 虚拟仿真技术 虚拟实验环境 刺激性气味 虚拟仿真实验 医学专业 教学应用 实践教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]