导师强化硕士研究生过程培养模式探究  

作　　者：李娜[1] 周华从[1] 刘全生[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学化工学院,内蒙古呼和浩特010051

出　　处：《教师》2021年第19期110-112,共3页Teacher

基　　金：2019年内蒙古工业大学教学改革研究项目(2019214);2019年内蒙古工业大学研究生核心课程建设项目(YHX2018005);2019年内蒙古工业大学第二批“混合式教学示范课程”建设立项项目(2019009);2020年内蒙古工业大学绿色化工创新创业教育平台建设项目(JWC2020001)。

摘　　要：导师作为研究生培养第一责任人,在研究生教育质量保障体系中起到至关重要的作用。注重研究生培养过程的管理与督促是保证研究生获得学位的有效方式之一。在工科硕士研究生培养过程中,导师在"定性"——课题方向上的把握与"定量"——可量化的任务与对应指标的制定两个方面给予明确的指导,可为硕士研究生过程培养新模式的实施与学位质量的保证提供有力支撑,最终实现培养具有高科技创新能力人才的目标。

关 键 词：硕士研究生 过程管理 定性 定量 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]