新时代教育背景下小学学科教研组的建构  

作　　者：余爱东 何鹏飞 

机构地区：[1]陕西省西咸新区沣西新城第四学校

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2021年第8期22-23,共2页

摘　　要：一、我国基础教研概况进入二十一世纪,科学知识以骇人的速度更迭交替,创新、求变以前所未有的人类社会统一认知高度被推崇。新时代的显著特征就是“变化”,由于知识从创造到应用的距离进一步地缩短,我们周围的变化每时每刻不在产生,“科学技术为人类服务”已经让每一个普通人深刻地感受到这并不是一句印在纸上的话。作为处于日新月异变化情况下的义务教育基础阶段的小学教育,分配到具体的学科,我们作为基础教育的管理者,应该如何去构建学科教研组,使得学科教研组既真正地契合社会教育环境的变化,又能充分发展新时期学生的核心素养则显得尤为重要。

关 键 词：核心素养 学科教研组 基础教育 新时代教育 为人类服务 二十一世纪 义务教育 社会教育环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]