论家庭教育指导服务支持体系的供给主体及其行为选择  

On the Supply Subject and Behavior Choice of the Family Education Guidance Service Support System

作　　者：祁占勇[1] 余瑶瑶 杜越 王书琴 QI Zhanyong;YU Yaoyao;DU Yue

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《中国教育学刊》2021年第6期33-38,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：陕西省妇女联合会委托课题“《陕西省家庭教育促进办法》立法调研”阶段性研究成果。

摘　　要：家庭教育是人一生的基础性工程,需要政府、学校和社区等多元供给、共同参与、齐心协力支持其良好发展,从而确保家庭教育指导服务支持体系的有效供给和供给品质的全面提升。政府在家庭教育指导服务支持体系供给中居于主导地位,应通过健全法律体系、加强经费投入、打造专业化队伍、完善监督与评估、构建科学机制等供给方式来履行其主导责任。学校在家庭教育指导服务支持体系中处于参与角色,其参与意识的提升依赖于建立专门组织机构、形成顺畅运行机制、提供完备支持资源、采取多样活动形式等手段落实。社区在家庭教育指导服务支持体系中处于协同地位,需要依托社区场馆开发物质资源、借助各界力量整合人力资源、利用多种形式提供信息资源等彰显其协同角色。

关 键 词：家庭教育 指导服务体系 政府主导 学校参与 社区协同 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]