信息技术支持下的学生化学学习评价研究  

A Study on Evaluation of Student Chemistry Learning Supported by Information Technology

作　　者：韩红斐[1] 李鹏鸽[1] 李强 王祺胜 窦信心 HAN Hong-fei;LI Peng-ge;LI Qiang

机构地区：[1]太原师范学院化学系,山西晋中030619 [2]太原师范学院地理科学学院,山西晋中030619 [3]太原师范学院教育学院,山西晋中030619

出　　处：《教学与管理》2021年第24期115-118,共4页Teaching and Administration

基　　金：山西省高校教学改革创新项目“提升地方师范院校本科生毕业论文(设计)质量的对策研究”(J2017102);山西省研究生教育改革(指令性)研究课题“信息技术支持的研究生化学学习过程性评价研究与实践”(2020YJJG294);山西省研究生教育创新项目“疫情背景下教育硕士微课资源库的建设”(2020SY184)的研究成果。

摘　　要：当前,教育信息化快速发展,但技术的使用并没促使素养为本的教学得到落实,理念到行为的距离与评价改革的缺位有关。为了培养学生的化学学科核心素养,结合一线优秀化学教师的评价案例素材,提出了三方面评价改革建议:信息技术环境中评价的内容要覆盖三个维度、采用技术支持的多种质性评价方式、在网络和多媒体交互教学环境中实现评价主体的多元化。

关 键 词：信息技术 学习评价 核心素养 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]