浅谈四重表征对学生化学核心素养发展的意义  

作　　者：刘双雪 杨宇 王婧忆 高和军[1] 廖运文[1] 

机构地区：[1]西华师范大学化学化工学院,四川南充637009 [2]蒲江中学实验学校,四川成都611630

出　　处：《中学化学教学参考》2021年第14期2-3,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：课程改革提倡“素养为本”的教学,化学核心素养是学生化学学习所要达到的要求与目标,化学教学中如何落实核心素养目标已成为讨论的焦点。四重表征从宏观表现、微观原理、符号形式、曲线描述等方面深入分析物质的结构、性质及其变化规律,是核心素养目标在教学中的具体体现,也是落实素养目标的重要载体。

关 键 词：核心素养 四重表征 符号形式 化学教学 宏观表现 课程改革 如何落实 重要载体 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]