小学起始年级家庭教育的误区和指导策略研究  

作　　者：朱莹 张伊娜 

机构地区：[1]江苏昆山经济技术开发区实验小学,昆山215300

出　　处：《基础教育研究》2021年第12期88-89,92,共3页Basic Education Research

基　　金：苏州市教育科学“十三五”规划“家庭教育及课程建设研究专项”立项课题“小学起始年级家庭教育的误区与指导策略研究”(苏教科规验字第16072041)。

摘　　要：小学起始年级家庭教育的误区主要是家庭教育观念不正确、家庭教育方法不正确。针对现状,文章面向全体家长,提出四大指导策略:完善组织架构,为家校合作提供保障;打造德育品牌,为家校合作开创项目;举办经典活动,为家校合作搭建平台;优化指导途径,为家校合作畅通渠道。

关 键 词：小学起始年级 家庭教育误区 指导策略 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]