问题驱动:让数学学习深度发生--《百分数的意义》教学实践与思考  

作　　者：丁银霞 

机构地区：[1]江苏省如东县苴镇福亮小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2021年第7期81-84,共4页

摘　　要：百分数在社会生活中有着广泛的应用。课前,我通过问卷调查发现:学生对百分数的知识并不陌生,或多或少有过接触,但是对百分数的知识完全停留在表层。为了让学生更加深入理解百分数的意义,需要从学生已有的知识经验出发.

关 键 词：问题驱动 百分数的意义 学习深度 实践与思考 问卷调查 《百分数的意义》教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]