创伤·记忆·成长——评邝丽莎的《中国娃娃》  

Trauma,Memory,Growth——A Review of Lisa See’s China Dolls

作　　者：彭静[1] PENG Jing(Chengxian College,Southeast University,Nanjing,Jiangsu 210088)

机构地区：[1]东南大学成贤学院,南京210088

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2021年第6期1-3,43,共4页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：2019年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“离散批评理论下的邝丽莎作品研究”(项目编号:2019SJA2040);2018年江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“离散批评理论下的美国族裔文学研究——以华裔女作家为例”(项目编号:18SWB-26)。

摘　　要：华裔女作家邝丽莎的《中国娃娃》讲述的是美国二战时期三位亚裔女性格蕾丝、海伦、露比在面对种族冲突、父权压迫、战争暴力时所遭受的创伤以及应对措施。文章试从创伤理论的角度分析创伤如何形成,她们如何应对以及如何实现创伤复原、走出阴霾、实现自我成长,以期她们的疗伤之路、成长之旅能给今天美国亚裔女性的成长带来参考价值和借鉴意义。China Dolls,written by Chinese-American female writer Lisa See,is a story about three Asian-American girls—Grace,Helen and Ruby,who fall victim to patriarchy,war and racism and fight against traumas during WWII.This paper aims to analyze,from a traumatic perspective,how the traumas are made and how they deal with and recover from those traumas,hoping that their journey of healing trauma and growing up can be of great significance for today’s Asian-American females.

关 键 词：创伤 创伤应对 邝丽莎 《中国娃娃》 

分 类 号：I106.4[文学—世界文学]