浅谈学科核心素养对小学美术校本课设计的影响——以《中秋节》为例  

作　　者：申小红 孙晓昕 

机构地区：[1]辽宁师范大学

出　　处：《艺术评鉴》2021年第13期102-104,共3页ART EVALUATION

基　　金：辽宁师范大学教师教育专项课题,项目名称:讲中国故事:小学美术教师优秀传统文化素养提升策略研究,项目编号:lsjsjyzx14。

摘　　要：当前在以美术学科核心素养为本位的背景下,教学的关注点发生了显著变化,从以往注重学生知识技能的学习转为注重学生核心素养的培养。开设校本课对小学美术教育具有重要的现实意义,课程可以充分考虑到地方、学校、学生的具体情况,从而有针对性的设计课程,使美术教学更加贴近生活,提高美术教育的质量。本文通过以《中秋节》一课为例,在实践小学美术校本课中探索提升学生核心素养的方法,并对此次校本课中存在的问题进行思考。

关 键 词：小学美术 核心素养 校本课 

分 类 号：J20-05[艺术—美术]