二语习得理论下浅析启蒙英语的学习--以中国3-12岁少儿为例  

作　　者：罗美龄 

机构地区：[1]贵州民族大学,贵州贵阳550025

出　　处：《海外英语》2021年第13期32-33,共2页Overseas English

摘　　要：随着经济的发展,越来越多的中国家庭关注启蒙英语。语言的学习是不同于其他学科的,接触越早,像母语一样习得,才能更好地将语言运用。启蒙英语的学习受到很多人的重视,特别是从幼儿开始。我国的英语教育需加强二语习得理论的认知,用该理论相关知识指导启蒙英语学习。该文通过分析不同年龄段儿童的特点,浅析启蒙英语的四个关键阶段对儿童语言习得的影响,并给出学习策略。

关 键 词：启蒙英语 二语习得 关键阶段 策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]